Faculté des sciences de la société Sciences de la société

Enseignements

Instructions pour le mémoire

Les types de mémoires

Les étudiant.e.s peuvent choisir entre deux types de mémoire

Dans le mémoires de recherche,
les étudiant.e.s travaillent en toute liberté et autonomie, avec l'accompagnement d'un.e enseignant.e de master. Elles/Ils collectent des informations par un travail d'enquête empirique à l'aide des méthodes qu'elles/ils choisiront sur la base de leurs questions de recherche. Les étudiant.e.s doivent s'assurer d'avoir accès à leur terrain d'enquête et données.

Dans les mémoires de stage,
l'enquête est menée dans le cadre d'une collaboration avec un employeur partenaire (3 mois à 100% ou 6 mois à 50%, pas de renouvellement possible) et encadrée par une convention de stage signée entre le Medialab et l'employeur. Ce type de mémoire offre un accès facilité à un terrain d'enquête, mais comporte des contraintes liées aux activités du stage.
Lien vers le formulaire de convention de stage: www.unige.ch/sciences-societe/index.php/download_file/view/3529/1199/

Les deux types de mémoires ont les mêmes attentes tant formelles qu'au niveau du contenu.

Le travail de mémoire est structuré et rédigé sous la forme d'un article scientifique (entre 9'000 et 12'000 mots).

La structure du mémoire

Il est construit selon la structure suivante: 

  • Introduction: problématique, questions de recherche, cadre théorique (entre 1'500 et 2'000 mots)
  • Recensement de la littérature/état des savoirs  (entre 1'500 et 2.000 mots)
  • Méthodologie de l'enquête et récolte des données, aspects éthiques (entre 1.000 et 1.500 mots)
  • Présentation des résultats/démonstration empirique (entre 3'000 mots et 6'000 mots)
  • Conclusion (entre 1'500 et 2'000 mots)

Il comprend par ailleurs

  • un titre (max. 50 mots)
  • des mots clés (de 3 à 8)
  • un résumé (max. 500 mots)
  • une bibliographie (au moins 5o références)

Pour accéder à la soutenance

Pour accéder à la soutenance, les étudiant.e.s doivent

  • Communiquer leur intention de soutenir via Moodle (moodle.unige.ch/course/view.php?id=1837) avant la date d'échéance indiquée sur la page Moodle.
  • Déposer leur mémoire sur la même page Moodle, avant la date d'échéance indiquée sur celle-ci
  • Compléter la procédure d'auto-analyse des dimensions éthiques du mémoire :
  • Envoyer à marie-alice.scherrer(at)unige.ch
    • Un synopsis de leur travail d’une longueur de 6 à 8 lignes
    • Une photo de l’étudiant-e (afin de permettre l’archivage Web)
    • Une indication de son adresse électronique privée (hors UNIGE) et de son numéro de téléphone portable (afin de nous permettre de contacter l’étudiant-e ultérieurement pour lui communiquer la date, l’heure et le programme de la cérémonie de remise des diplômes, qui a lieu en général au cours du mois de novembre)

La soutenance

  • La soutenance est organisée une fois que le mémoire est approuvé par le/la directeur/trice de mémoire.
  • La soutenance dure au maximum 60 minutes (20 minutes de présentation par l'étudiant-e et ensuite questions/remarques du/de la juré.e et du/de la directeur/trice de mémoire)
  • La date exacte ainsi que l'heure de passage de votre soutenance vous seront confirmées et communiquées par courriel électronique (au plus tard la semaine précédant les soutenances). Les dates et heures de soutenances de mémoires ne sont pas à choix. Les devoirs universitaires (examens, rattrapages, soutenances de mémoires, etc.) étant prioritaires sur les activités professionnelles et personnelles (stage, déménagement, voyages, etc.), il appartient à chaque étudiant-e de se libérer aux dates prévues à l’avance pour sa soutenance de mémoire. Bien entendu, en cas de grave problème rencontré par l’étudiant-e, nous serons flexibles et à son écoute.

Après la soutenance

  • Tous les travaux de Master seront téléchargés dans l'archive ouverte de l'UNIGE par le secrétariat du Medialab. Seuls les travaux de Master ayant obtenu une note égale ou supérieur à 5 pourront être téléchargés en accès "non diffusé", "restreint" ou "public", selon le choix à effectuer par l'étudiant.e en complétant ce formulaire (à faire valider par son directeur/trice et à envoyer ensuite à marie-alice.scherrer(at)unige.ch).
    Les travaux de Master ayant une note inférieure à 5 seront sauvegardés dans l'archive ouverte en accès "non diffusé". 
  • Envoi du diplôme: L'édition des titres universitaires se fait automatiquement après les sessions d'examens. Elle est effectuée par le Bureau des diplômes de l'Unige (www.unige.ch/formalites/diplomes-attestations/diplomes/)

Format des mémoires 

Langue

  • Le mémoire est écrit en français ou en anglais (avec l’accord du/de la directeur/trice)
  • La rédaction épicène est possible (cf. le guide épicène de l'UNIGE www.unige.ch/rectorat/egalite/ancrage/epicene/);sinon vous pouvez indiquer sous la table des matières pour la formule suivante : Toute désignation de personne, de statut ou de fonction s'entend indifféremment au féminin et au masculin

Page de garde

Elle contient (de haut en bas) :

  • Le logo de la faculté et de l'institut Medialab (cf. www.unige.ch/communication/publier/charte/logo2/facultes/sciences-de-la-societe/medilab-geneve/)
  • Mémoire de diplôme, Master en communication et cultures numériques
  • Le titre du mémoire
  • Les nom(s) et prénom(s) de l'auteur.e,
  • Le numéro d'étudiant.e,
  • Le nom du/de la directeur/trice
  • Une illustration peut prendre place sur la page de garde à condition que sa diffusion ne porte pas atteinte aux droits des personnes, ainsi qu’à leurs droits  d’auteur.

Texte

  • Arial 12
  • Interligne simple
  • Marges normales
  • Pages numérotées
  • Notes en bas de pages en Arial 10 numérotées en continu

Enrichissements typographiques

  • Les caractères gras et soulignés sont déconseillés
  • À titre exceptionnel, l’italique peut être utilisé pour des termes spécifiques

Tableaux et graphiques

  • Les tableaux et les graphiques sont insérés dans les chapitres et non à la fin du texte
  • Les tableaux et les graphiques sont numérotés en continu
  • Les variables qui apparaissent dans les tableaux, ainsi que les graphiques sont décrits le texte
  • Les graphiques sont en couleurs ou lisibles en nuances de gris

Citations

  • Les citations sont entre guillemets à la française (« … »).
  • Toute modification d’une citation est signalée par des crochets droits […].
  • Une citation courte (≤ à 5 lignes) s’intègre dans le texte ; une citation longue (≥ 5 lignes) est extraite du texte et indiquée par un retrait à gauche et un espace avant et après.
  • S’il s’agit d'extraits d’entretien réalisés par l’auteur/trice du mémoire, on indique entre parenthèses le nom ou l'acronyme de l’enquêté.e et en notes en bas de page : « entretien avec l’auteur/trice », la date, le lieu de l’entretien (facultatif)

Références

Les références doivent suivre les normes basées sur le style APA (apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/references/examples)

Dans le texte

  • Références d'un argument ou d'une idée : Dayan (2000) argue que ….
  • Référence d'une citation : pense que « dans des discours portés par d'autres et où ils figureraient à titre d'instances légitimatrices » (Dayan, 2000, p.431).
  • Référence au sein d'un autre ouvrage (Benjamin, 1936, cité dans Dayan, 2000, p. 430 sq.).

A la fin du texte

Sont listées par ordre alphabétique les références utilisées dans le texte sous le titre « Références ».

  • Ouvrage : Livingstone, S. (2009). Children and the internet: great expectations, challenging realities. Oxford, UK: Polity Press.
  • Ouvrage collectif : Davies, C., Coleman, J. et Livingstone, S. dirs. (2014). Digital technologies in the lives of young people. London, UK: Routledge.
  • Article scientifique : Scannell, P. (2015). Cultural studies: which paradigm? Media, Culture & Society 37(4), 645-654.
  • Chapitre : Livingstone, S. et Lunt, P. (2014). Mediatization: an emerging paradigm for media and communication studies. In K. Lundby (dir.) Mediatization of Communication. Handbooks of Communication Science. (pp. 703-724) Berlin, Allemagne: De Gruyter Mouton.
  • Article d'un journal imprimé : Rosenberg, G. (1997, mars 31). Electronic discovery proves an effective legal weapon. The New York Times, p. 5.
  • Conférence : Saito, T. (2012). Technology and me: A personal timeline of educational technology [PowerPoint]. Téléchargé à partir de www.slideshare.net/Bclari25/educational-technology-ppt
  • Page internet /blog d'un auteur : Shirky, C. (2 décembre 2011). Institutions, Confidence, and the News. Téléchargé à partir de www.shirky.com/weblog/2011/12/institutions- confidence-and-the-news-crisis/
  • Twitter : Gates, B. [BillGates]. (26 février 2013). #Polio is 99% eradicated. Join me & @FCBarcelona as we work to finish the job and #EndPolio. VIDEO: http://b-gat.es/X75Lvy [Tweet]. Téléchargé à partir de https://twitter.com/BillGates/status/306195345845665792
  • Facebook : Gaiman, N. [@neilgaiman] (29 février 2012). Please celebrate Leap Year Day in the traditional manner by taking a writer out for dinner. It’s been four years since many authors had a good dinner […] Téléchargé à partir de www.facebook.com/neilgaiman/posts/10150574185041016
  • Youtube : Université de Genève (UNIGE) (4 septembre 2020). Vie de campus UNIGE. Téléchargé à partir de www.youtube.com/watch?v=EOYZz07Z6MY

Annexes

  • Les annexes accueillent les documents cités dans le texte mais dont la présence au sein de celui-ci est dispensable (fichiers Excel, illustrations, etc.)
  • Les annexes sont numérotées en continu